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未来的高等教育:我们继续推进在线和混合学习的兴起以及如何开设免费在线课程以改变高等教育行业今天维多利亚大学的David Lamond着眼于在线教育将如何改变大学校园教育预测,实体大学将被“点击和迫击”取代MOOC(或大规模开放在线课程)的突然普及 - 品牌大学为免费,在线的付费学生提供相同的课程 - 已经看到一些专家对大学校园的需求提出质疑虽然完全取消对校园的需求可能还为时过早,毫无疑问,在线移动教育将彻底改变大学架构对于那些有着长久记忆的人来说,预测空旷的大学可能听起来很熟悉在20世纪90年代,关于中央商业区的消亡也是如此rict(CBD)随着远程工作者在家工作并将他们的劳动成果传递到互联网上,CBD将变得多余。当然,这些预言被证明是夸大其词有两个重要原因,为什么大学校园,如CBD,将存活首先,人类是需要空间互相交流的社会和政治动物就像Facebook和Twitter没有阻止人们聚集在公共场所进行社交一样,在线教育并不意味着学生将不再去大学学习空间学习。大学副校长的大厦 - “我的建筑比你的建筑大”的心态大学将通过建立更加令人印象深刻的设施继续竞争吸引学生和学者但是,鉴于在线教育的新动态,大学校园应该怎样改变?是否可以利用大厦的复杂性 - 对大空间的渴望来创造适合21世纪的学习环境?首先我要说的是,我欢迎大学学习中将要发生的转变以及它将带来的新思想,新技术和新机遇。物理变化可以帮助提升这种学习体验,大学将开始竞争提供更多和更加技术和学生友好的空间正确方向的一步是创建协作学习空间,通常被称为“学习共享”这些空间比讲座更适合在线和以学生为中心的学习的新动态剧院演讲厅支持单向教学,学习公共空间提供对话空间学习公共空间也能够利用移动IT能力和无线连接这些新的学习空间不需要填充白板,而是通过电源插座和USB端口,使个人或团体可以使用笔记本电脑和iPad进行交互,并结合了各种各样的功能视听设备和互动显示器除了学习公共设施和较少的大型演讲厅外,大学还需要广播工作室广播工作室对于开发虚拟教室的视频内容至关重要,这些虚拟教室由笔记本电脑和台式机的屏幕构成,就地和移动如果大学要成为教育的未来而不是过去的遗物,他们不需要在每个角落都有一个校园,而是在我们的学习者所在的任何地方都可以访问,有时和形式来满足他们的学习,社会和心理需求最重要的是,学生必须处于这个新建筑的中心我们应该欢迎MOOCs的挑战,作为创造未来虚拟和物理学习空间的机会该系列将在下周与堪培拉的小组讨论结束与学习和教学办公室共同主持并让高等教育部长参与,克里斯埃文斯我们爱你参与:离开你的com加入关于twittercom / conversationEDU,facebookcom / conversationEDU的讨论这是我们关于高等教育未来系列的第九部分 您可以点击以下链接阅读其他文章:第一部分:在线机会:通过监管实现数字创新或死亡?Jane Den Hollander第二部分:MOOC和健身自行车 - 比你想象的更常见,Phillip Dawson和Robert Nelson第三部分:澳大利亚大学如何在MOOCs市场中发挥作用,David Sadler第四部分:MOOC和你失业:单身商业模式处于危险之中,Mark Gregory第五部分:激进的反思:如何在线设计大学课程,Paul Wappett第六部分:在线教育:我们能否弥合数字鸿沟?Tim Pitman第七部分:在线学习将逐步改变大学,Margaret Gardner第八部分:死亡?全球化世界中的MOOC和澳大利亚教育,

作者:桂境