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<p>在德克萨斯州议会集会上,奥斯汀民主党人众议员唐娜霍华德表示,2011年立法机构预算编制的可怕后果是每个学生的支出减少</p><p>人们聚集在一起倡导更多的公立学校支持,霍华德没有命名的名字,称那些官员说过国家增加了对学区的援助“但是,国会大厦的无党派预算委员会立法预算委员会会告诉你我们平均每个学生花费减少500美元,所以事实上我们正在拨出更多的东西,事实是我们每个学生的花费减少500美元,“霍华德说的是这样吗</p><p>在最近的事实检查中,我们给了州审计长Susan Combs一个防火裤评级,因为她声称2011年州立法者在撰写2012-2003两年期预算时没有削减公立学校的资金</p><p>结果:虽然立法者增加了州教育方面的支出,国家的“一般收入”与公共教育拨款的其他资金的减少相比有所增加</p><p>具体而言,面临预计国家收入不足的立法者改变了规定援助流入地区的公式,因此地区将如果长期公式没有变化,那么在2012-13财政年度预算期内每年可减少20亿美元会员还减少了130亿美元国家拨款用于资助目标计划(如教师奖励金)的两年拨款130亿美元和辍学预防霍华德告诉我们,她在集会上播出的数字是根据她从立法B的工作人员收到的信息udget董事会就预算问题向立法者提供建议,关于这两次削减的影响她的数据比董事会工作人员估计的要少</p><p>工作人员发言人John Barton告诉我们,每次减少学生人数减少到569美元平均而言,其中约428美元的原因是公式驱动的援助减少,141美元的资金减少跟踪通过与Barton的电子邮件交流,与非政府专家的检查以及国家教师组的报告,我们发现了一些问题</p><p>这些数字中还有其他方法 - 以及确定每个学生削减的替代方法公平地说,这个主题可能与任何涉及德克萨斯州复杂的公立学校资助方法的分析一样复杂让我们勾勒出这些问题对于初学者,董事会通过不同方式达到每个学生减少补助金和公式资金变化的平均每个学生减少平均数每个学生减少428美元的计算是基于comp地区将通过该州主要的学校资助机制在2012-13两年度开展业务的资金如果立法者没有改变公式他们本来可以得到的东西如果立法者已经对以前存在的公式进行了调整,巴顿告诉我们,地区会2012-13两年度每年每名学生的运营援助资格约为7,662美元随着公式的变化,每名学生的估计数大约为7,234美元差额:428美元其余的董事会员工每名学生减少额计算基于比较立法者为2012-13预算中的目标拨款计划拨款的国家拨款与2010-11预算周期内的拨款比较Curlicue No 2是对这部分分析的警示:计算每个拨款的拨款金额德克萨斯州公立学校的学生没有反映出资金的实际分配方式,这是因为拨款资金并不均匀分配学校地区,“所以这部分资金减少对特定地区的影响程度会有很大差异,”巴顿说,接下来,董事会工作人员对公式资金立法减少的分析有些偏僻</p><p>分析不考虑资金流动来自州的学区帮助偿还债务,最常见的是出售以支付设施建设的债券然后,运营收入是迄今为止国家指导教育援助的最大块次</p><p>其次,运营收入数据在员工的分析中折叠在州和地方的收入这是因为总体资金系统依靠地区通过利用当地财产税收入国家援助填补来为其总资金做出贡献 考虑到相互关联的学校资助体系,巴顿建议,任何对国家资助的分析“都会对学区可用的收入数量提供一个非常不完整的图片”“整个系统是共享地方和州收入的典范,”他说总体而言,巴顿表示,董事会对公式驱动的援助的分析 - 比较2012-13财政年度削减前所欠的地区与实际收到的情况 - 是评估立法机关变化的最佳方式他的解释:它隔离了对国家的影响收入,因为决定地区资金数额的所有其他因素是相同的仍然,我们想知道是否有人说每个学生的资金平均下降500美元是合理的,正如霍华德所做的那样,董事会工作人员的比较很大程度上看看哪些地区会有什么样的地方与他们现在所期望的相比</p><p>人们可以读取霍华德的指示,表明地区的价格会减少500美元每个学生比他们在上一个预算期间的两个学年,2010-11苹果苹果</p><p> Barton表示,根据公式资金,上一个预算期间每个学区的每个学生平均金额“大致”相当于公式变化前2012-13学年的7,662美元估计值</p><p>这使我们回到428美元的减少这个数字不到500美元,但也不会影响拨款削减的影响我们决定使用运营收入和拨款资金对我们自己进行分析首先,我们将每个两年期的这两个资金来源合并起来接下来,我们将这一总额分成两半,以获得一个财政年度的总资金数额,这基本上反映了一个学年</p><p>最后,我们将该数字除以相应两年期公立学校系统中学生的年平均数</p><p>对于2010-11,我们发现每位学生的平均支出总额为每年7,988美元</p><p>对于2012-13,我们的计算结果显示每位学生每年平均花费7,393美元</p><p> 595美元 - 超过霍华德播出的500美元数字为了更广泛的视角,我们要求非政府消息来指导我们他们对每名学生减少立法的估计几个人 - 包括Lynn Moak,一个客户包括大学区联盟的说客,和股权中心的副执行主任Ray Freeman,一个倡导学校资助公平的奥斯汀组织 - 提出了一种简单的方法来衡量:将资金削减的年度数量除以系统中的学生人数我们这样做了,从两年期的合并减少总额中计算出530亿美元的计算结果接下来我们将这一数字分成两半以获得每年减少2650亿美元的数字最后,我们除以学生数量该方法会产生不同的结果,具体取决于使用了学生注册,但我们所有的计算结果都超过了500美元我们发现12月份每个学生的支出变化情况有所不同国家教育协会2011年报告,提供每个州的教育统计数据,包括德克萨斯州教育机构提供的信息尽管这一事实检查侧重于向学区汇款,但NEA报告提供了各区的支出估算根据该报告,德克萨斯州的学区预计在2011-12学年(约为2012-13两年度的第一年)每个学生减少486美元或538美元,而不是前一学年,具体取决于使用什么注册措施值得注意的是,报告中所有来源的地区支出都有所减少,包括联邦资金,所以所显示的变化不能完全归因于州议员的决定我们的判决霍华德的陈述是关于两个主要立法行动的影响关于公立学校的资助根据我们发现的每一项措施和我们开辟的措施,这些措施导致每名学生的资金减少至少500 W我认为这些数字代表平均值是很重要的 - 霍华德在她的集会评论中指出这一事实这意味着一些地区可能会受到更大的打击,其他地区则更难,特别是通过立法削减补助金,